Литобзор: общее понятие и отличия от других разделов научного труда

Преж­де чем разо­брать­ся, как пра­виль­но напи­сать лите­ра­тур­ный обзор, давай­те выяс­ним, что обо­зна­ча­ет этот термин.

Под литоб­зо­ром под­ра­зу­ме­ва­ют эле­мент дис­сер­та­ции, дипло­ма или дру­го­го вида НИР, в кото­ром чита­те­лей бли­же зна­ко­мят с мате­ри­а­ла­ми, на осно­ва­нии кото­рых были про­ве­де­ны науч­ные изыс­ка­ния. Автор дол­жен обос­но­вать, поче­му для сво­их иссле­до­ва­ний он выбрал кон­крет­ные источ­ни­ки. Мате­ри­ал пре­под­но­сит­ся в виде систе­ма­ти­зи­ро­ван­ной инфор­ма­ции, опи­сы­ва­ю­щей источ­ни­ки, при­ме­ня­е­мые при рабо­те над науч­ным трудом.

Не сто­ит путать лите­ра­тур­ный обзор с биб­лио­гра­фи­че­ским спис­ком или рецен­зи­ей. Это совер­шен­но раз­ные эле­мен­ты НИР. 

Биб­лио­гра­фия явля­ет­ся про­стым переч­нем пер­во­ис­точ­ни­ков, пред­став­лен­ным в виде нуме­ро­ван­но­го спис­ка с инфор­ма­ци­ей об авто­ре и наиме­но­ва­нии кни­ги, моно­гра­фии или ста­тьи. Что каса­ет­ся лите­ра­тур­но­го обзо­ра, то здесь пере­чис­лить наиме­но­ва­ния источ­ни­ков не доста­точ­но. Автор:

• про­во­дит парал­ле­ли меж­ду исполь­зо­ван­ны­ми материалами;
• опре­де­ля­ет отли­чия во взгля­дах на изу­ча­е­мый вопрос;
• ана­ли­зи­ру­ет пред­став­лен­ные точ­ки зре­ния и выра­жа­ет соб­ствен­ное мне­ние о них.

Пра­виль­но выпол­нен­ный ана­лиз обра­ща­ет вни­ма­ние чита­те­ля на то, что сту­дент все­сто­ронне изу­чил выбран­ную тему.

Отли­ча­ет­ся литоб­зор и от рецен­зии. Во вто­ром слу­чае не тре­бу­ет­ся про­ве­де­ния парал­ле­лей и выпол­не­ния срав­ни­тель­но­го ана­ли­за. Автор корот­ко опи­сы­ва­ет содер­жа­ние пуб­ли­ка­ции. Обя­за­тель­ное усло­вие – выра­же­ние соб­ствен­но­го мне­ния о прочитанном.

Литоб­зор может быть выне­сен в отдель­ную гла­ву или оформ­лен в каче­стве части раз­де­ла «Вве­де­ние». Во всту­пи­тель­ной гла­ве обыч­но не опи­сы­ва­ют деталь­но каж­дый источ­ник, а толь­ко те, кото­рые име­ли наи­боль­шее вли­я­ние на резуль­та­ты иссле­до­ва­ний. Это могут быть мате­ри­а­лы, озву­чи­ва­ю­щие про­ти­во­по­лож­ный взгляд на суть про­бле­мы. Объ­ем тако­го ана­ли­за в сред­нем не пре­вы­ша­ет 3 тыся­чи знаков.

У сту­ден­тов воз­ни­ка­ет вполне разум­ный вопрос – для чего же нужен литоб­зор, если суще­ству­ет биб­лио­гра­фи­че­ский спи­сок и рецен­зия? Ответ прост. Про­во­дя ана­лиз исполь­зо­ван­ной лите­ра­ту­ры, автор демон­стри­ру­ет, насколь­ко глу­бо­ко он изу­чил тему и как резуль­та­ты его иссле­до­ва­ний могут повли­ять на мне­ние обще­ствен­но­сти по дан­но­му вопросу.

Обзор, как отдельная глава исследовательской работы

Как пишет­ся лите­ра­тур­ный обзор, если речь идет об отдель­ном раз­де­ле? Его объ­ем не дол­жен пре­вы­шать 30% НИР. Стро­гих огра­ни­че­ний по коли­че­ству стра­ниц (зна­ков) нет. «Крат­кость – сест­ра талан­та!» Имен­но эту ста­рую доб­рую исти­ну сле­ду­ет вспом­нить при напи­са­нии обзо­ра. Не нуж­но «лить воду», мате­ри­ал дол­жен быть изло­жен чет­ко, без лиш­них слов и доступ­ным языком.

Суще­ству­ет несколь­ко неглас­ных пра­вил, поз­во­ля­ю­щих каче­ствен­но изло­жить мате­ри­ал:

1. Не сто­ит опи­сы­вать все исполь­зо­ван­ные пер­во­ис­точ­ни­ки. Доста­точ­но про­ана­ли­зи­ро­вать кни­ги (ста­тьи), кото­рые ока­за­ли наи­боль­шее вли­я­ние на фор­ми­ро­ва­ние соб­ствен­но­го мне­ния у авто­ра, помог­ли ему достичь полу­чен­ных результатов.
2. Сле­ду­ет исполь­зо­вать толь­ко умест­ные, име­ю­щие отно­ше­ние к теме акту­аль­ные источ­ни­ки. При поис­ке исход­но­го мате­ри­а­ла луч­ше исполь­зо­вать про­ве­рен­ные сер­ви­сы, пуб­ли­ку­ю­щие науч­ную лите­ра­ту­ру. Инфор­ма­цию о них мож­но полу­чить на кафед­ре ВУЗа.
3. Нель­зя вклю­чать в лите­ра­тур­ный обзор мате­ри­а­лы, кос­вен­но каса­ю­щи­е­ся темы иссле­до­ва­ния. Источ­ник дол­жен быть посвя­щен изу­ча­е­мо­му вопро­су и содер­жать инте­рес­ную, акту­аль­ную инфор­ма­цию по теме. Исполь­зо­вать мате­ри­а­лы для уве­ли­че­ния объ­е­ма тек­ста не сто­ит. Рецен­зент обя­за­тель­но обра­тит на это вни­ма­ние, что может при­ве­сти к сни­же­нию ито­го­вой оценки.
4. Ана­лиз лите­ра­ту­ры – не школь­ное изло­же­ние. Боль­шин­ство чле­нов комис­сии зна­ко­мы с про­филь­ной лите­ра­ту­рой, поэто­му пере­ска­зы­вать содер­жа­ние источ­ни­ков не нуж­но. В обзо­ре изла­га­ет­ся толь­ко ана­лиз основ­ных тезисов.
5. Нали­чие логи­че­ской свя­зи меж­ду кни­га­ми и ста­тья­ми помо­жет спра­вить­ся с зада­чей на «отлич­но». Мате­ри­а­лы мож­но объ­еди­нить в груп­пы по пози­ции авто­ров, пери­о­ду созда­ния или дру­гим признакам.

Не суще­ству­ет нор­ма­ти­ва, опре­де­ля­ю­ще­го струк­ту­ру лите­ра­тур­но­го обзо­ра. Сту­дент может про­во­дить анализ:

• опи­ра­ясь на точ­ку зре­ния авто­ров на изу­ча­е­мый вопрос;
• выбрать основ­ной источ­ник, сде­лать его деталь­ный обзор, допол­нив его несколь­ки­ми сло­ва­ми о менее важ­ных публикациях;
• про­ана­ли­зи­ро­вать толь­ко совре­мен­ные мате­ри­а­лы, упу­стив рабо­ты иссле­до­ва­те­лей про­шлых лет.

Какой вари­ант выбрать? Все зави­сит от жела­ния авто­ра, осо­бен­но­сти его направ­ле­ния и темы науч­но­го труда.

Основная функция литобзора

Лите­ра­тур­ный обзор выпол­ня­ет опре­де­лен­ные функ­ции. Автор демон­стри­ру­ет, что деталь­но изу­чил ранее опуб­ли­ко­ван­ные изыс­ка­ния и опре­де­лил, какие про­бле­мы суще­ству­ют по дан­ной про­бле­ме. Ана­лиз помо­га­ет под­черк­нуть новиз­ну резуль­та­тов про­ве­ден­ных иссле­до­ва­ний, под­твер­ждая, что в ранее опуб­ли­ко­ван­ных мате­ри­а­лах полу­чен­ных дан­ных нет.

Обзор помо­га­ет иссле­до­ва­те­лю:

• про­ве­сти ана­лиз суще­ству­ю­щих пуб­ли­ка­ций и опре­де­лить свой нестан­дарт­ный под­ход и изу­че­нию вопроса;
• про­де­мон­стри­ро­вать новиз­ну соб­ствен­ных изыс­ка­ний и их отли­чие от ранее опуб­ли­ко­ван­ных трудов;
• обос­но­вать зна­чи­мость про­бле­мы и пред­ло­жен­но­го спо­со­ба ее решения;
• про­ве­сти вери­фи­ка­цию полу­чен­ных в резуль­та­те про­ве­ден­ных изыс­ка­ний результатов;
• опре­де­лить основ­ные мето­ды иссле­до­ва­ния, кото­рые будут исполь­зо­вать­ся при напи­са­нии науч­но­го труда.

Фор­ми­руя обзор нуж­но пони­мать, какие источ­ни­ки отно­сят­ся к кате­го­рии «Лите­ра­ту­ра». Это кни­ги и дру­гие мате­ри­а­лы, напи­сан­ные иссле­до­ва­те­ля­ми, изу­ча­ю­щи­ми ту или иную тему.

Источ­ни­ки опи­сы­ва­ют­ся по пра­ви­лам оформ­ле­ния биб­лио­гра­фий. Нель­зя забы­вать о суще­ству­ю­щих пра­ви­лах цитирования.

Архив­ные и дру­гие доку­мен­ты, видео­за­пи­си, фото­гра­фии, кар­ты при напи­са­нии обзо­ра не используются.

Написание литобзора

Навы­ки эффек­тив­но­го поис­ка и обра­бот­ки инфор­ма­ции помо­га­ют иссле­до­ва­те­лям напи­сать гра­мот­ный обзор. Что­бы спра­вить­ся с зада­чей автор дол­жен уметь:

• поль­зо­вать­ся про­сты­ми и онлайн-библиотеками;
• про­во­дить ана­лиз и систе­ма­ти­за­цию данных;
• оформ­лять цитаты.

Мы уже гово­ри­ли о том, пере­ска­зы­вать содер­жа­ние изу­чен­ных работ пред­ше­ствен­ни­ков. Их тру­ды иссле­до­ва­тель исполь­зу­ет в каче­стве век­то­ра соб­ствен­ных изыс­ка­ний. Что­бы пра­виль­но выпол­нить ана­лиз лите­ра­ту­ры нужно:

• изу­чить име­ю­щи­е­ся по теме НИР материалы;
• выде­лить печат­ные изда­ния, в кото­рых пред­став­ле­ны инте­рес­ные взгля­ды уче­ных на проблему;
• выбрать несколь­ко раз­но­об­раз­ных мне­ний уче­ных, срав­нить взгля­ды пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных школ и направлений;
• выявить недо­стат­ки в ранее изло­жен­ных теориях;
• дать оцен­ку зна­чи­мо­сти соб­ствен­ных изысканий;
• офор­мить мате­ри­ал в соот­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми требованиями.

Спе­ци­а­ли­сты реко­мен­ду­ют начи­нать напи­са­ние науч­но-иссле­до­ва­тель­ско­го тру­да имен­но с обзо­ра лите­ра­ту­ры. Это помо­жет опре­де­лить рам­ки рабо­ты, полу­чить чет­кое пони­ма­ние того, что опи­сать в НИР.

Составление плана и общие рекомендации по написанию

План – это отлич­ный помощ­ник при напи­са­нии тек­стов раз­лич­ной слож­но­сти и сти­ля. Бла­го­да­ря ему автор смо­жет создать струк­ту­ри­ро­ван­ный текст, части кото­ро­го свя­за­ны друг с дру­гом. Так как лите­ра­тур­ный обзор может быть постро­ен по-раз­но­му, в зави­си­мо­сти от пред­по­чте­ний авто­ра, пред­ла­га­ем вни­ма­нию чита­те­лей при­бли­зи­тель­ный вариант:

1. Фор­му­ли­ров­ка темы науч­но­го тру­да (это помо­жет опре­де­лить круг поис­ка необ­хо­ди­мых материалов).
2. Коли­че­ство источ­ни­ков (если в мето­ди­че­ских реко­мен­да­ци­ях ВУЗа это­го нет, нуж­но обя­за­тель­но согла­со­вать с науч­ным руководителем).
3. При­ме­ня­е­мые спо­со­бы ана­ли­за лите­ра­ту­ры (обыч­но исполь­зу­ют срав­ни­тель­ный и ана­ли­ти­че­ский, но нель­зя забы­вать о соб­ствен­ном мнении).
4. Обзор выбран­ных мате­ри­а­лов (мы уже гово­ри­ли о том, что ана­лиз дол­жен быть крат­ким, без «воды).
5. Обос­но­ва­ние акту­аль­но­сти про­ве­ден­ных изысканий.

После состав­ле­ния пла­на нуж­но опре­де­лить объ­ем раздела.

Ана­лиз дол­жен начи­нать­ся с неболь­шо­го вступ­ле­ния. Доста­точ­но напи­сать несколь­ко пред­ло­же­ний, кото­рые плав­но «под­ве­дут» чита­те­ля к пер­во­му пунк­ту. Гла­ва долж­на быть раз­де­ле­на на под­раз­де­лы. Это не толь­ко сде­ла­ет рабо­ту визу­аль­но при­вле­ка­тель­ной, но и упро­стит зна­ком­ство с мате­ри­а­лом. В тек­сте долж­ны исполь­зо­вать­ся тези­сы авто­ра, опро­верг­нуть или под­твер­дить кото­рые нуж­но цита­та­ми из ранее опуб­ли­ко­ван­ных работ.